PLAN DE ACCIÓN TUTORIA. LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO
En la tutoría de este lunes el plan de trabajo establecido con nuestro orientador era abordar las técnicas de estudio de toda la vida: el subrayado, el resumen y el esquema. En esta ocasión las nuevas tecnologías nos han jugado otra de sus malas pasadas pues la pizarra digital no ha funcionado.
Hemos recurrido a un plan B, la puesta en común en tutoría de las técnicas de estudio que en este primer trimestre ellos han utilizado. Todos han tenido la oportunidad de comentar cómo se ven tras un trimestre de clase en un centro nuevo, con profesores nuevos y algunas asignaturas nuevas.
También ha sido interesante que ellos comenten, escuchen y comparen cómo aborda cada uno en casa los deberes del día a día, así como los exámenes. Como podéis imaginar en la clase se dibuja una gran diversidad y una amplia paleta de colores. Pero ellos mismos extraen unas serie de conclusiones básicas:
- CAPACIDAD DE MEJORA Y PROGRESO Todos tienen capacidad y deben creer y confiar en que son capaces de mejorar para conseguir los objetivos. Para unos la mejora es empezar a hacer diariamente los deberes. Otros esforzarse y trabajar con mayor dosis de exigencia. En muchos casos no saben cómo enfrentarse con antelación al examen.
- TRABAJO DIARIO Y ESFUERZO. Algunos compañeros ponen de manifiesto que ser inteligente no lo es todo en el instituto. Hay que convencerse de la necesidad de echar horas al trabajo y al estudio (algunos hablan de dos o tres horas diarias, que en épocas de exámenes se convierten en toda la tarde; otros de un cuarto de hora...)
- CONCENTRACIÓN Y EFICACIA. Las horas de trabajo y estudio no necesariamente coinciden con las horas que nos pasamos sentados en la silla de nuestro escritorio o encerrados en nuestra habitación. Muchos comentan cómo se les va el santo al cielo con el útlimo boli, la ropa que se pondrán mañana, el ordenador, etc. Las horas de estudio deben tener mayor dosis de eficacia y concentración. Lo demás es una pérdida de tiempo que nos impide salir un rato con los amigos, hacer deporte, tocar un instrumento musical, ver la tele, etc.
- ORGANIZACIÓN. Las agendas escolares nos ayudan a conectar el trabajo de clase y case. Son un buen registro de los deberes y de cómo continuar haciendo en casa lo que hemos comenzado en clase. Algunos muy despistados no la ponen al día y llegan con ella a casa a medio rellenar o en blanco. Os aseguro que siempre siempre siempre hay deberes!!!!
Una vez en casa y con la agenda delante, profesora ¿por dónde empiezo? Esta pregunta me la hicieron en tutoría y creo que es muy importante resoverla.
Está claro que en el trabajo en casa se impone la organización. Algunos se marcan los tramos de tiempo ( media hora, una hora, diez minutos) de forma mental y otros necesitan ponerlo por escrito: de 5 a 6 mates; de 6 a 6:30 francés. Todo vale pero deben intentar irlos cumpliendo pues ven como su trabajo avanza y da frutos.
Su capacidad de concentración y eficacia en el trabajo es limitada. Deben empezar por aquellas asignaturas que más les gustan o que no les exigen gran esfuerzo...para así ir calentado motores. Irán pasando a aquellas que exijan una tarea intelectual más dura para terminar con aquellas que nuevamente sean más manuales y mecánicas coincidiendo con la pérdida progresiva de concentración.
Para terminar decir que las notas les ayudan a ver cómo se encuentran en esta primera muy difícil y complicada fase de adaptación a un nuevo entorno educativo, pero les animo a que sigan trabajando, a que no tiren la toalla pues debemos ayudarles a descubrir realmente quienes son y lo que pueden llegar a ser.
Un saludo. Montse.
